网络真钱游戏

推进(jin)高(gao)效课(ke)堂要处理好几个关系
   

学(xue)习(xi)和(he)推(tui)进高(gao)效(xiao)(xiao)课堂(tang)是当下的热(re)门话题,各学(xue)校都试图把自(zi)己(ji)(ji)的学(xue)校打(da)造成高(gao)效(xiao)(xiao)课堂(tang)教(jiao)学(xue)的典范。那么(me),如何把他人的经(jing)验真正落(luo)实(shi)到自(zi)己(ji)(ji)的教(jiao)育教(jiao)学(xue)实(shi)践中(zhong)呢?我认为必须处理好以下几(ji)个(ge)关系。

一(yi)是整(zheng)体(ti)参(can)与和(he)分类推(tui)进(jin)的关系。学(xue)(xue)习推(tui)进(jin)高(gao)效课(ke)堂要结(jie)合(he)学(xue)(xue)校(xiao)、校(xiao)长、教(jiao)师和(he)学(xue)(xue)生的实(shi)际,在整(zheng)体(ti)移(yi)植或学(xue)(xue)习他校(xiao)经(jing)验的同(tong)时,必须思考(kao)那些经(jing)验是适(shi)合(he)我们(men)的,要区分学(xue)(xue)校(xiao)类型,研究适(shi)合(he)各自实(shi)际的小学(xue)(xue)、初(chu)中、高(gao)中各个学(xue)(xue)段的推(tui)进(jin)策略,不能搞“一(yi)刀(dao)切”。

二(er)是学(xue)(xue)习(xi)先进经验(yan)(yan)月提升或优化本(ben)地本(ben)校优秀教(jiao)学(xue)(xue)经验(yan)(yan)的关系(xi)。既要很好地学(xue)(xue)习(xi)借鉴改革的成(cheng)功经验(yan)(yan),又要吸收借鉴本(ben)地一(yi)些教(jiao)师的优秀教(jiao)学(xue)(xue)经验(yan)(yan),把先进学(xue)(xue)校的教(jiao)育教(jiao)学(xue)(xue)经验(yan)(yan)精髓与本(ben)地本(ben)校的优良教(jiao)学(xue)(xue)方法(fa)相结合,在继承和发扬本(ben)地学(xue)(xue)校经验(yan)(yan)的基(ji)础(chu)上,把先进的经验(yan)(yan)内(nei)化为(wei)教(jiao)学(xue)(xue)行为(wei),做到兼收并蓄,推陈(chen)出(chu)新。

三是形(xing)式和内容的(de)关系。高效课堂(tang)不(bu)(bu)是一种教学(xue)(xue)(xue)(xue)形(xing)式,其内涵式调(diao)动(dong)学(xue)(xue)(xue)(xue)生主动(dong)自主学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)积(ji)极(ji)性,使学(xue)(xue)(xue)(xue)生真正成为学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)主人。不(bu)(bu)是用“满堂(tang)问”代(dai)替(ti)“满堂(tang)灌”,不(bu)(bu)是课堂(tang)看似热热闹(nao)闹(nao)、没(mei)有学(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)素(su)养的(de)有效培养。要切实采(cai)取措施充分调(diao)动(dong)学(xue)(xue)(xue)(xue)生学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)的(de)积(ji)极(ji)性、主动(dong)性,让(rang)学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)成为学(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)需要。

四是(shi)高效课堂(tang)与(yu)德育(yu)的(de)(de)关系。高效课堂(tang)必(bi)须依靠学生的(de)(de)坚(jian)(jian)强(qiang)意志、刻苦(ku)的(de)(de)毅力,学生之(zhi)间的(de)(de)相互配合、互相帮助,要加强(qiang)德育(yu)工作,培养学生集体主义的(de)(de)荣辱观、助人为乐(le)、坚(jian)(jian)强(qiang)乐(le)观、刻苦(ku)钻研的(de)(de)优秀品质,在(zai)帮助别人的(de)(de)同时(shi)锻炼自(zi)己、提高自(zi)己。

五是(shi)全(quan)面提(ti)升与(yu)重点培养的关系。高(gao)效课堂(tang)的显著标志就是(shi)克服(fu)和转化后进学生,高(gao)效课堂(tang)不是(shi)补差的教育,而是(shi)为了促(cu)进全(quan)体学生的共同提(ti)高(gao)。

六是高效课堂与海量阅读的关系。某校有一个活动叫海量阅读,每一年级的学生要杜40本经典著作,要写出读书笔记和心得体会,还要搞诸多的读书报告会、读书交流会、演讲会、辩论会等活动。简单地看,这似乎与提高教学质量关系不大,但是通过阅读,学生知识丰富了,语言表达能力、沟通能力、社交能力也提高了,学生良好的学习习惯得到了培养,这些都有助于课堂效率的提高。

七是推(tui)进(jin)(jin)高(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)课堂(tang)与(yu)抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)、形(xing)成(cheng)(cheng)校(xiao)园文化的(de)(de)关系。推(tui)进(jin)(jin)高(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)课堂(tang)不是简单的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)方法改革,要认真(zhen)地研(yan)(yan)(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)风、学(xue)(xue)(xue)风建设的(de)(de)策略,激发师(shi)生潜力(li),将高(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)课堂(tang)纳入学(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)园文化,使学(xue)(xue)(xue)校(xiao)都形(xing)成(cheng)(cheng)积极向上的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)文化,让(rang)研(yan)(yan)(yan)究成(cheng)(cheng)为(wei)(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)工(gong)作(zuo)(zuo)习(xi)惯(guan),让(rang)创新成(cheng)(cheng)为(wei)(wei)(wei)一(yi)种(zhong)自(zi)觉行(xing)为(wei)(wei)(wei),让(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)在良(liang)好的(de)(de)群体(ti)中(zhong)得到熏(xun)陶感染。要努(nu)力(li)引导教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)更新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)观念,用各种(zhong)先进(jin)(jin)的(de)(de)、前沿的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)理论武装教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)、引导教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue),让(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)通过学(xue)(xue)(xue)习(xi)与(yu)思(si)考、反思(si)与(yu)重建、实(shi)践与(yu)创新,真(zhen)正将自(zi)己的(de)(de)行(xing)为(wei)(wei)(wei)与(yu)先进(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)观念建立联系,自(zi)觉地把高(gao)效(xiao)(xiao)(xiao)课堂(tang)作(zuo)(zuo)为(wei)(wei)(wei)课堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)追(zhui)求。

八(ba)是常规(gui)管理(li)与构(gou)建教(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式(shi)的(de)(de)关系。高效课(ke)堂必须要落(luo)实在常规(gui)管理(li)中,好的(de)(de)常规(gui)往(wang)往(wang)潜在于成熟的(de)(de)教(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式(shi)当中。因此,科学(xue)(xue)构(gou)建教(jiao)学(xue)(xue)模(mo)式(shi),不断优化教(jiao)学(xue)(xue)方(fang)法,必须要规(gui)范(fan)教(jiao)学(xue)(xue)常规(gui),提倡每位教(jiao)师(shi)都能自觉尝试对课(ke)堂进行模(mo)式(shi)构(gou)建,并在构(gou)建模(mo)式(shi)的(de)(de)过程(cheng)中体现出更高的(de)(de)专(zhuan)业(ye)精神和专(zhuan)业(ye)追求(qiu)。

九是高效(xiao)课(ke)堂(tang)建(jian)设(she)与形成长(zhang)效(xiao)机制(zhi)的(de)关(guan)系(xi)。推进(jin)(jin)(jin)(jin)高效(xiao)课(ke)堂(tang)关(guan)键(jian)在(zai)教师,难点(dian)在(zai)课(ke)堂(tang),焦点(dian)在(zai)评价,但管(guan)理(li)在(zai)校(xiao)(xiao)长(zhang)。因此,推进(jin)(jin)(jin)(jin)高效(xiao)课(ke)堂(tang)必须(xu)要(yao)校(xiao)(xiao)长(zhang)带头、全员参与、科学(xue)(xue)管(guan)理(li)、联动推进(jin)(jin)(jin)(jin)。推进(jin)(jin)(jin)(jin)高效(xiao)课(ke)堂(tang)不(bu)能单靠教师,也不(bu)能单抓课(ke)堂(tang),没有制(zhi)度(du)保(bao)障的(de)课(ke)堂(tang)改革是不(bu)可(ke)持续(xu)的(de)。因此,推进(jin)(jin)(jin)(jin)高效(xiao)课(ke)堂(tang)必须(xu)要(yao)从学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)长(zhang)、教师、学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)、管(guan)理(li)、评价、教研(yan)、考核(he)等各(ge)个方(fang)面建(jian)立一整套制(zhi)度(du),加强常规管(guan)理(li),构建(jian)长(zhang)效(xiao)机制(zhi)。以(yi)(yi)(yi)先进(jin)(jin)(jin)(jin)教育(yu)教学(xue)(xue)理(li)念(nian)为(wei)(wei)(wei)基石,以(yi)(yi)(yi)提高教师队伍(wu)素(su)质(zhi)为(wei)(wei)(wei)关(guan)键(jian),以(yi)(yi)(yi)培(pei)植学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“核(he)心竞(jing)争力”为(wei)(wei)(wei)重(zhong)点(dian),以(yi)(yi)(yi)培(pei)植独特(te)的(de)校(xiao)(xiao)园文化(hua)为(wei)(wei)(wei)载(zai)体(ti),以(yi)(yi)(yi)课(ke)堂(tang)教学(xue)(xue)改革为(wei)(wei)(wei)抓手(shou),以(yi)(yi)(yi)提高教育(yu)教学(xue)(xue)质(zhi)量(liang)为(wei)(wei)(wei)根本,以(yi)(yi)(yi)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面发展为(wei)(wei)(wei)目(mu)标,以(yi)(yi)(yi)评价体(ti)系(xi)建(jian)设(she)为(wei)(wei)(wei)保(bao)障,实现学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)内(nei)涵发展和质(zhi)量(liang)提升(sheng),这才是真正意义上的(de)高效(xiao)课(ke)堂(tang)。

 

版权所有:宜昌重点高级中学  技术支持:教科局远教站
ICP备09001478号 电话: