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加大了对(dui)归纳高(gao)中的招生宣扬力度(du)
 
  我校前期加大了对归纳高中的招生宣扬力度,本年秋学期10级归纳高中班达到四轨,近200人,阐明归纳高中深受社会的期待。办妥归纳高中,是一项艰巨而杂乱的系统工程。为此,笔者深感责任重大,对国家要点职校举行综合高中要有更深的知道,对办学要有一些新的想象。一、举行归纳高中的必要性和可行性必要性一是中等工作教育改革的需求。由于培育目标的不一样,客观上构成了工作校园毕业生工作、一般高中毕业生升学的固定格式。但随着中国社会主义市场经济体系的树立,这样的格式已难以彻底习惯经济开展的新需求。因而,探究普、职教一体化,普、职交流的新思路,已成为推进中等职教健康有序开展的必定。工作校园办归纳高中有利于融学术性与工作性为一体,完成普职交流,使两类教育课程有机交融,培育出常识和才能得到完善,情感和思想得到磨炼,具有创造性的与社会开展和谐共同的人。二是培育较高层次人才的需求。社会经济的开展需求把握较多常识和技术的高层次劳动者,这就要咱们工作教育能培育出文明根底厚实的人才。从劳动者自个类讲,在有开展潜力的市场经济中,有必要承当工作风险,有必要具有较强的工作变换才能。也就是说,工作教育既要思考社会经济开展的全体需求,又要满意劳动者或后备劳动者自个开展的需求。可见,建立归纳高中,既是经济社会开展的必定,也是为学生供给多元开展的时机,增强弹性的最好选择。可行性工作校园开设并拓展归纳高中规划对比可行。榜首,归纳高中的生源首要介于一般高中和工作中专之间,这些学生以往大都被三流一般高中违规选取,而本年只能经过读归纳高中圆大学梦第二,工作校园特别是要点职校有对比好的工作教育条件2领先的教育设备设备、过硬的双师型老师队伍,有利于学生工作技术的培育,为计划工作的学生奠定工作根底第三,中等工作校园举行综合高中,活跃培育高职的后备力量,必定程度上减轻高职院校生源缺乏的难题。二、办学开始想象1.培育目标上,以升学为主,工作为辅升学方向上,以本科为主,专科为辅。由于下一年江苏中等工作校园学生就能够直接注册升入高职高专校园就读。对归纳高中的培育目标可定位为一是为高职高专运送优异的人才,归纳高中班学生入学成果与一般高中比较略低,具备持续承受高中课程教育的才能一起,能够加强专业根底常识和技术的学习,三年后,可进入高职,也可进入一般高等校园进修。二是为社会培育较高本质的劳动者。经过归纳高中培育的学生,其文明常识水平强于职高生,工作技术又强于普高生,作为合格的劳动者,他们的归纳本质高于职高生和普高生,能担任一些智能化程度较高的一线出产岗位。2.办学形式上,实行两次分流课程设置上,以升学为主,工作统筹。榜首次分流为专业定向分流和结尾筛选。榜首学期首要开设文明课程,并开设适当的专业根底课程。经过一学期的探究学习,学生能够进一步了解自个学习爱好和才能,对工作教育和有关专业建造以及其工作远景也有必定的知道,学生就能在老师的指导下,为自个将来开展方向合理定位。榜首学期完毕后,学生选择不一样的专业班就读。每位学生都有清晰的专业大方向,课程设置以文明根底课、专业理论课和实习课为主。以学期期中和期末考试成果为首要依据,将专业班上末五位学生分流到工作班就读。第2次分流为升学工作分流。第四学期完毕后,进行升学与就3业分流,选择升学的按专业强化文明课与专业课及技术课的学习,预备对口高考选择工作的强化技术练习预备工作与创业。3.招生方法上,坚持原则性和灵敏性相结合。坚持原则性,首要是指自愿报考、中考成果达综合高中分数的应届初中毕业生,方可选取,履行归纳高中收费规范。这样,保证生源质量。坚持灵敏性,首要是指收费方针灵敏。凭借经济杠杆的调理作用来招引一批较高本质的生源。对到达普高选取分数线、扩招分数线,家庭艰难,自愿就读归纳高中班的考生,给予减收培训费的优惠和照看。这样让成果较好,家庭艰难的学生相同有时机承受较高层次的教育。4.师资装备上,坚持高规范。归纳高中的培育目标具有多元性升学、工作。要完成培育目标,要害要有一支过硬的老师队伍。要把归纳高中班老师装备工作作为教育管理中的一项重要工作来抓,从文明课老师到专业课老师,从科任老师到班主任,都要精心选择,真实把具有较强的事业心、责任感,杰出的师德,较强的教育才能的同志推到教育教育榜首线。特别值得指出的是担任文明课程的老师更要是兵强马壮,保证教育质量,以进步职校的名誉。
  5.教育管理上,实施目标管理。要像抓一般高中那样抓归纳高中。在归纳高中老师中,活跃推广教育岗位责任制,大力营建有序竞赛的空气,教育质量与老师和管理者的经济利益直接挂钩,奖惩清楚,不打和牌。在归纳高中学生中,推广奖学金准则,鼓励优生勤学进步实施翻滚分流,鞭笞后进生。定时举行老师、学生和学生家长座谈会,及时了解、剖析、研讨教情、学情,构成合力,提高教育质量。
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